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PODCAST

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  ¿Qué es un podcast? Los podcasts son un formato de contenidos muy popular en la actualidad y es una herramienta para conquistar seguidores en las redes sociales, ampliar la estrategia de marketing y convencer a las audiencias para que no nos pierdan de vista.  Son una serie de contenidos grabados en audio y transmitidos en línea. Estos pueden ser grabados en diferentes formatos, como por ejemplo entrevistas o conversatorios sobre un tema específico. La palabra podcast es cada vez más conocida, y es producto de la unión entre las palabras Pod (Personal on demand) y broadcast (transmisión). Su origen, de acuerdo al conocimiento alojado en la internet, se sitúa alrededor en 2004, cuando un ingeniero usó una especificación del formato RSS para incluir archivos adjuntos. Son importantes porque han democratizado la producción de contenidos de audio, además de que se han expandido y desarrollado nuevos formatos. Cualquier persona con un dispositivo digital, una grabadora, o casi c...
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Informe de segunda jornada de práctica

 Di comienzo con las clases el día jueves 9 de mayo, a las primeras dos horas de clase (7:00 a 8:40) entre a dar clases con el primer grado grupo B, comencé tomando lista por medio de mi computadora, proseguí dictando el contenido y PDA con que el trabajaríamos, el maestro titular todo el tiempo estuvo presente en el aula sin decir palabra, únicamente cuando el creía necesario poner orden.   Realizamos una lluvia de ideas acerca del periodismo, con esta información los alumnos realizaron un mapa mental, después les repartí a cada uno una nota periodística en la que tenían que leer e identificar las preguntas claves que deben responder cualquier nota: ¿Qué? ¿Quién? ¿Como? ¿Por qué? ¿Cuando? ¿Dónde? El resto del día califique trabajos y registre calificaciones, no tenía clases con otro grupo hasta el día lunes y con el grupo A, al B lo vería hasta dentro de una semana. Lunes 13 A primera hora, entre a clases con el primer grado, grupo A, igual que con el grupo anterior com...
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Planes y programas de estudio 2022

 Como docente en formación realicé mis prácticas en primer grado, con los grupos A y B Planes y programas 2022
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Diagnóstico para conocer la viabilidad, pertinencia y valoración de las condiciones para el diseño e implementación del Modelo TPACK

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El modelo TPACK en el proceso enseñanza aprendizaje y sus aportaciones para la enseñanza del Español

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  TPACK en el proceso enseñanza-aprendizaje Este modelo supone un giro en la forma de abordar la formación de maestros y profesores y cómo sus habilidades, conocimientos y herramientas impactan en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por su parte,  las competencias tecnológicas de un docente   le permiten ser autónomo  e independiente para implementar las TIC aula. https://www.listennotes.com/podcasts/educaci%C3%B3n/modelo-tpack-como-un-medio-q5yMDoCibc6/ Algunos ejemplos de activides: El uso de audiolibros, donde podemos apoyarnos de las tecnológias.  Al aprender jugando donde aplicamos el contenido pedagógico  Cuando aprendemos jugando a través de aplicaciones, aplicando el conocimeinto tecnológico pedagógico.
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Conocimientos base que conforman del modelo TPACK

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  MODELO TPACK TPACK : Conocimientos tecnológicos de contenidos pedagógicos Representa la intersección de estos tres elementos en el ámbito educativo. La capacidad de los docentes en tecnología, pedagogía y contenido influyen directamente en los estudiantes, la sociedad y el futuro. CK: Conocimiento Disciplinar  Hace referencia al conocimiento que se tiene sobre el contenido para enseñar y que se espera que los alumnos aprendan. PK: Conocimiento Pedagógico  Aquí es cuando existe conocimiento acerca de los procesos, valores y enseñanza en cuanto a la educación, se logra una comprención de como de debe organizar o adaptarse a las habilidades de los estudiantes. TK: Conocimiento Tecnológico  Línea del conocimiento tecnológico que guía a los profesores a dasarrollar actividades de aprendizaje que apoyen a los estudiantes a desarrollar un conocimiento. Se refiere al conocimiento del docente sobre las medidas para seleccionar, usar e incorporar la tecnología en el plan...
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Antecedentes del modelo TPACK

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El  modelo TPACK arranca de los planteamientos de Shulman (1986), dentro de su proyecto "Pedagogical Content Knowledge" (PKC).  Para Shulman no es suficiente con que el profesorado tenga formación en contenidos disciplinares y pedagógicos para que se dé una buena práctica docente sino que ambos conocimientos, disciplinar y pedagógico, se deben simultanear para construir un nuevo conocimiento que se puedan enseñar.    A este planteamiento, Mishra & Koehler (2006) incorporan una nueva variable, el contenido tecnológico. Surge así el modelo TPACK que proponen al profesorado, no sólo el aprendizaje en el uso de las tecnologías sino también formarse en habilidades para adaptarse a los cambios que se produzcan ante los nuevos software y hardware. https://www.ugr.es/~recfpro/rev92ART6.pdf
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